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本书作为“十五”全国教育规划重点课题“中小学生心理危机预警、干预及管理研究”(批准号DBA050050)的最终成果之一,得到教育部“211工程”三期子项目“中国特色的公共管理与公共政策学科平台建设”和中国人民大学北京市重点学科“教育经济与管理”的经费资助。
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