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一棵树，一群人。一张桌，两个人。一座城，一个人。
单亲家庭的她，原本和母亲过着简单平凡的生活，直到那个陌生的男人到来，打破了她们以往的平静。
还有那个突然出现的弟弟，更加让家里面鸡犬不宁，弟弟总是和她闹矛盾，而母亲都对着弟弟偏心，原本对她好的母亲，也对她打骂，这所有的原因，都是因为她在这个家里，完全是多余的了。
长大后的她，沉默寡言，性格内向，偏偏在高中里的同一个班，还有一些爱欺负人的女混混，会耍心机的学习委员，严厉的班主任，弱小的她该如何面对这一切……
作文能不能教？作文能力能不能提升？答案应该都是肯定的。关键是怎么教、怎么提升的问题。要解决这一问题，首先要知道当下作文教学与学生在高中阶段作文出现的主要问题，然后对症下药，方有高效。缺少系统化训练，思维不能有序提升应该是当下作文教学要解决的重要问题之一。因此，构建作文科学训练序列，让作文能力训练一步一个脚印、一次一级阶梯，正是本书编撰的宗旨之一。
本书从《高中语文课程标准》对写作能力培养的目标出发，全方位总结了写作教学中的有效方法和经验，同时也深入研究了其中的症结与问题，将写作指导落到实处。突出写作指导的有效操作性是本书的重要特色。