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书籍是人类文明的编年史,是人类历史的载体,是人类理性和智慧的结晶。一个人的阅读史,便是一个人的心灵史和精神成长史。书籍是抚育杰出人才的珍贵乳汁,是支撑伟大心灵的富贵血脉,是铸就高贵灵魂的丰富给养。读书,应该成为一种生活态度、一种存在方式、一种审美情趣、一种精神追求、一种生命寄托、一种人生境界。
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只要人对自己略加思索或注意，各种各样的心理现象就会跃然呈现，并常常可为自身所知觉。什么是心理活动？哪些现象属于心理活动的概念范围？是首先应当弄清楚的。要知道，心理现象是很复杂的，心理学同其他科学一样，包含着一个完整的概念..
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本书共分13章，其中，第一章是绪论，主要介绍了作者写本书的目的与意义；第二章介绍了学校心理健康教育的研究；第三章分析了我国现行中小教学管理的模式；第四章介绍了小学“以人为本”的教育理念概述；第五章分析了小学个性化教学的现状；第六章分析了基于生命教育理念的影响下的小学教育管理研究，探究了生命教育理念与小学教育管理的关系，以及对小学教育理念产生的影响；第七章分析了职业院校学生的心理健康状况及我国职业院校心理健康教育的基本要求，对我校心理健康教育进行了初步的了解；第八章介绍了目前我国职高教学管理现状及反思，深入探讨了我国职高教学管理的内容，给读者起到了普及的作用；第九章把普高与职高教学管理进行了比较，从而得出职高教学管理的内涵；第十章启用一章节着重对中学学校管理进行研究，主要研究学生以及老师在学校管理中的价值体现；第十一章和第十二章都是对学校公共关系管理的研究，第十二章重点介绍了学校公共关系管理的价值，突出公共关系管理的重要性。第十三章是对本书研究的总结与展望。
本书旨在研究学校教育管理与学生心理健康的关系，为学校的教学提供借鉴。
学生心理健康测量第一章心理测量概述第一节心理测量的概念一、什么是心理测量心理测量是一种对可以表现人的个别差异的心理与行为进行客观的标准化测定的方法。心理测量肇始于本世纪初叶，法国心理学家比内是其鼻祖。
青少年是个体生长发育的关键时期，生理和心理上都经历着一系列的重大变化。本文旨在更好地开展心理健康教育，以促进青少年学生身心健康协调发展。阅读本书可以让青少年更好的掌握自己的情绪，认识自己的情感，给自己一个健康的心理。