当主角醒来发现自己变成了宋青书，边上躺着周芷若，外面竟是金庸十四本小说的大乱世！不成为第一高手，自己怎么能比韦小宝活得更幸福！

传说，青帝所至之处，芳草如茵，百花怒放， 传说，青帝挥手间，枯木回春，肉白骨而医生死， 他的名字叫句芒…… 一次偶然的车祸，一块古怪的花盆残片，引领着慕容纤纤打开仙境之门！ 一段优美的神话就此展开…… 推荐本人完本作品：《创神传奇》《新一品修真》《凤临异世》《飘泊在异界的日子里》《唐朝好媳妇》

“爸爸，我要吃饭饭！” 一觉醒来，来到平行世界的刘子夏，多了个亲的不能再亲的闺女。 为了让女儿吃饱饭，为了让女儿住大房子，也为了让女儿她娘回来…… 刘子夏能怎么办？他也很无奈啊！ 好在刘子夏带着一个世界的文娱信息，这些压力，似乎不存在啊？ 面对那些文娱大佬，刘子夏表示： “不要误会，我不是针对你，我是说，在座的各位都是垃圾！”

一边是高冷女神，一边是霸道御姐。两个同样身世成谜，水火不容的女人让他左右为难。而因为他引发的争端缓缓展开，一步一步走向更深层次的秘密……

多年前被父亲和弟弟陷害毒杀爷爷，锒铛入狱。多年后，成为战帅，带着兄弟的骨灰回到天海，势要查清当年的真相，还自己一个清白。

神秘复苏，诸神黎明，一定是好事么？ 伴随着灵气复苏所带来的，还有……无解之恐怖！ 一个奇异的姓氏、一个穿梭两界的灵魂，一段神秘的史诗……

他为情所困。可是几个女孩都喜欢他，他无法选择？而他喜欢的那几个人，却没有一个人喜欢他？这是为什么？

看见所看不见的，皆为凡人；但是倘若再此闭上眼，即为神。 ——《诺斯克拉底之书•第五章》 《伊甸园游戏》，作为2067年的大型VR网络游戏，用其新颖的完全VR游戏风格以及出色的世界观席卷全世界游戏市场，作为二次元爱好者的宇文沫在高考解放后自然也加入到了游戏中去，快乐地享受与朋友们一起与“神”战斗的时光。 但是，世界忽然扭转——只剩下自己，幽暗的屋子，自己躺着的诡异的舱体，死去的熟人，以及面前的一个少女。 这个世界和自己所在的世界差别如此巨大，但是却和游戏如此接近。但这早就不是一场简单的游戏，也不是穿越到了异世界，而是真实世界上不得不面对的、残酷的游戏。

这篇文是我的一套“永恒价值理论”的集中体现。在这个架空的历史阶段中，我设置了使每名公民实现“永生”的科学基础，并仔细推敲了他们的心理。“第六日”这个虚拟世界中模拟出的有寿命的人类，和现实永生人类们的对比，作了如下的体现：人拥有无穷的生命时，相对的时间概念就消失了。只有拥有对时间的概念时，人才珍惜生命，从而拥有丰富的情感；而只有此时情感才有意义。当人们拥有无限的生命，甚至仅仅是拥有确凿无疑的“可能永生”的观念时，人一切的品格和性情都会消失，取而代之的是贪婪和绝望。 主人公就是一个发现了有限之美好的人，他在虚拟人类的身上找到了善良和真挚。而虚拟人类存在的世界，对于他，就是伊甸园。 可能贤者们会认为这过于严肃，或是过于阴暗，不能给予读者们温暖，其实不然。它只是一部纯粹的作品。如果说8站的理念是带给读者们温暖的话，我想我的读者们在温暖之余应有些感动，在感动之余应有些发自心灵深处的思考。这才是，并且永远会是文学的未来，不管对于哪一种类而言。不应该以严肃和通俗的分异来界定作者的态度，也不能因“我只是写手”而仅把进行文字创作看作一件不需要负责的事情。因为真...

古时候，每个地区都有其特有的妖怪。随着人类足迹逐渐的扩张，人类惊讶的发觉，凡是他们到过的地方，竟然都流传有相似的妖怪传说。 是妖怪在随着人类的脚步扩张，还是妖怪在人类之前就已经开始旅行？ 郑方碰到了这样一只旅行的妖怪，她向着郑方邀请：“要和我一起旅行吗？以妖怪之身！” （一至十九章为人类篇，相对无趣，二十章以后为妖怪篇，大概也许可能会有趣一点，可以直接从这里开始看。）

号称“幸福乐园”的伊甸园里居然满是王子！这到底是美梦还是噩梦？转学到王子班的贫穷少女傅诗晓万万没想到，王子们还很排斥女生，从来不接受女生与他们同班！拜托，不要以为你们长得都很帅就以为我想来这个班！如果不是为了家人的幸福，谁愿意被你们莫名其妙地刁难？霸道的伊翼宇、高贵的郁君枫、可爱的童晨、邪气的“花轮同学”邵锡纶等，没有一个王子是让人省心的。不仅如此，自己还被美少女陆麓误会成情敌，连神秘高雅的上官学姐也叫人心慌，傅诗晓，你真的可以在王子班生存下去吗？象征爱的那道星光，何时才能降临到傅诗晓头上？创世纪的第七日，上帝说，不如我们一起来看。

本书收集了三十一个经典的圣经故事。“美丽的伊甸园”、“水漫诺亚方舟”、“上帝的魔杖”“圣所里的小孩”、“以利亚的斗篷”、“东方来的智者”、“小基督被带到了埃及”、“光荣属于神庙”、“耶稣喜欢的年轻渔夫”和“加利利海边的火光”等脍炙人口的故事伴随了一代又一代人的美丽童年、少年直至成年。是影响人们情感、性格、精神与灵魂的经典读本。无论作为语言学习的课本，还是作为通俗的文学读本，本书对当代中国的青少年学生将产生积极的影响。为了使读者能够了解英文故事概况，进而提高阅读速度和阅读水平，在每篇英文传说故事的开始部分增加了中文导读。同时，为了读者更好地理解故事内容，书中加入了大量的插图。