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收录时间: 2020-06-22 00:14:39
无意中的接触,让平凡少年林毅凡感受到了时下最火热的游戏英雄联盟的魅力。而当他踏上这条电子竞技之路时,又将如何面对家人的不解,老师的偏见,乃至社会上的冷眼? lpl的抗韩之路殊为不易,电竞纳入奥运的新闻震惊世界。电子竞技的时代悄然开启,而我,要燃烧自己的青春和热血,书写属于自己的电竞荣耀。
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作者:薇薇妮
虞欢醉酒惹上了一个大人物。 三天后她所在的公司被强势收购。 顾默白,G城第一豪门顾氏继承人,身份矜贵,是商场上传说中的杀神。 然而这个男人却在见她的第一眼,言语轻佻,“还想装作不认识我?” 虞欢大惊失色,“你……!” 顾默白恶狠狠地将她抵在墙角,“以为我死了?想的美!” …… 后来,虞欢知道顾默白心里藏了个女人,而那个女人还带着一个孩子。 再后来,虞欢扔下一纸离婚协议成全他,可不管她走到哪里,都有人躬身九十度:“顾太太,顾先生在等您回家!”
作者:庚不让
33岁的报社审读编辑边学道一梦回到高考前48天的高中课堂里,本来想囤房子一心当寓公的中年大叔依靠长年读报纸的信息积累,先后踏足IT、娱乐传媒、大数据、无人机、太空探索、新能源等领域,取得耀眼的成就。事业成功后,边学道成立助学基金,支持年轻人创业,鼓励科技创新,弘扬正能量善举,热心社会公益事业,在成为商界巨子的同时,也成为了一代年轻人的奋斗目标和人生偶像,谱写出一部现代社会男人的梦幻奋斗史。(入群需验证全订粉丝值)(已满)(还有空位)
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她原来是个女配,每次结局都很惨。后来才恍悟,绑定她的野生系统是个智障,不给新手礼包,不给老手礼包,完成任务还没奖励,她决定不干了。 系统:警告!请好好干活,不然会被抹杀。 唐果:做梦。 系统:宿主,求求你,不要再欺负男女主了。 唐果:不可能。 系统:大大打算怎么祸害这个世界,求带飞啊。 唐果:带飞可以,你把那个男人的信息查出来给我。 系统:嘤嘤嘤……好哒!大大,请稍等哦。 【女强,1v1】
作者:林海听涛
我的祖国不是足球强国,所以也许在我的职业生涯中都不会有机会参加世界杯。因此冠军杯的决赛,就是我的世界杯!——楚中天   一个曾经被迫放弃了足球的中国留学生从英格兰的业余联赛中重新开始踢球,他可没想过自己的未来会有机会说出这样的话来。那个时候的他只想着给自己单调的留学生涯,留点不一样的回忆。   结果他不仅在自己的留学生涯中留下了缤纷绚烂的记忆,还给世界足坛留下了属于他的一笔色彩。   一段属于楚中天的绿茵传奇,从2002年的夏天开始上演。
作者:打眼
一念之间,沧海桑田   打眼带你进入古玩的世界!!!
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传统的英雄联盟电竞文: 郭鑫,穿越到一个跟地球完全平行的世界,而这个世界,英雄联盟这款游戏有着无与伦比的魅力,每个人都已英雄联盟的段位为荣; 而他,一个白银五的菜鸟,在王者系统的帮助下,开始了自己的英雄联盟传奇之路,成为电竞圈超然的存在! 他是郭鑫,他为电竞代言! PS:第一卷巨毒,第二卷开始应该还可以。
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(故事慢热,请耐心观看,谢谢。) 英雄联盟,作为当前这个星球上最为火爆的竞技游戏,十四亿中国人,竟然连玩个游戏都玩不过仅有五千万人口的韩国人。 这是耻辱! 诸神战队的上单选手,魔神程洋,便是带着这样的耻辱之名,在巅峰之时黯然退役。 他并没有选择去直播卖肉松饼,他选择了另外一条截然不同的道路。 培养下一代的新人。 培养一位无人可挡的最强王者。 挑战!无尽的竞技与挑战,留下一段热血沸腾的传奇。 现实与游戏的世界中,最真挚强烈的感情与冲击。 尽在英雄联盟:无人可挡!
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没有外挂,也不能看穿战争迷雾。 不能预见未来,也不是重生的电竞天才。 可是我有系统,一个强大的英雄联盟对战系统。 系统说啥我出啥,系统指哪我打哪。 跟着系统走,一抓一个小朋友。带你装逼带你飞,带你打进总决赛! …… 17年最正经小说,不装逼,只打脸,剧情慢热,敬请关注!
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【王者热血励志故事】 历时两年,从一个默默无闻的菜鸟,变成冠军中单,只为了一句‘祖国需要我’,他放弃了一切荣耀毅然回国,从零开始。只为了帮助祖国拿到一个属于全华班的世界总冠军,至此队友成为对手,而回国后困难重重,实现梦想的路上危险重重,这是一个王者成长的故事,也是一个属于王者魄力的传说……
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《泛娱乐时代动漫创意人才培养》从泛娱乐时代对动漫产业所带来的全新格局、遇到的困难、提出的挑战等角度,对动漫文化的发展与影响,泛娱乐时代对动漫产业的影响,泛娱乐时代动漫创意人才的需求,影响泛娱乐时代动漫创意人才培养的因素,对泛娱乐时代动漫创意人才培养的思考,泛娱乐时代动漫创意人才培养的理念与实践等方面进行深入的分析与论述。着眼于动漫创意人才的思想品德、人格特质、跨界知识、专业技术、创造力以及适应能力等培养,针对高校中动漫专业学科跨界定位的复杂性、学科专业团队建设的局限性、教学模式改革的困难性、专业配套设备的滞后性、教学理想与行业需求的矛盾性等问题,综合地分析了漫创意人才的培养方向、目标定位、师资建设、培养模式、环境创设、教学策略、评价机制……